VAR HÄNDE DET?;)
;)
De tre delar på ett kontorsrum på Barn- och utbildningsförvaltningen.
Dag Berge, som fortsätter sin halvtidstjänst på Österledsskolan och jobbar halvtid som ämnesutvecklare i matematik, ”mjukstartade” jobbet på 20 procent förra terminen.
Britt-Marie Månsson fortsätter jobba halvtid på Bergslagsskolan och andra halvan som ämnesutvecklare i matematik.
Pia Lundström fortsätter jobba 20 procent som lärare på Karlbergsskolan, och 80 procent som ämnesutvecklare i svenska.
– Man har valt ämnena matematik och svenska för utveckling, och sedan får vi se vad det leder till, säger Dag Berge. Det ligger också i linje med den nationella satsningen på de här ämnena.
Två kärnämnen
Det handlar här om två kärnämnen, och inte minst satsningen på svenska är viktig.– Det finns undersökningar och statistik som visar att om man klarar svenskan så klarar man alla andra ämnen, förklarar Pia Lundström. Läsförståelse ger förutsättningar att klara andra ämnen, att utveckla det logiska tänkandet som är grunden bland annat i matematik.
Som samordnare vill de tre jobba så här:
– Vi ska inspirera kommunens lärare i matematik och svenska, genom att anordna studiedagar, och skapa forum för dialog mellan de olika stadiernas lärare, säger Dag Berge. Det gäller att hitta den röda tråden steglöst mellan stadierna, låg-, mellan- och högstadierna.
Inventering av vad som faktiskt görs idag ska också ske.
Många goda exempel
– Det finns naturligtvis många goda exempel på hur man jobbar i kommunen, det gäller att inventera dessa och sprida så alla får del av dem, säger Britt-Marie Månsson.Ett steg togs under förra läsåret, då åtta lärare från alla stadier och skolenheter i Karlskoga gick en kurs i Karlstad under sju heldagar.
– Där fick vi ta del av nya forskningsrön i matematik, med en konkret koppling till undervisningssituationen i klassrummet, säger Dag Berge som själv deltog i kursen. Detta läsår kommer en ny kurs med åtta nya lärare från Karlskoga att genomföras, och förhoppningsvis också de kommande åren. På det sättet kommer ett lokalt nätverk att bildas, där man kan utveckla matematikämnet.
Bakom behovet av att utveckla ämnena matematik och svenska, och utbilda lärarna, är att alla inte har relevant utbildning i ämnena.
– Alla lärare är ju egentligen matematiklärare och svensklärare, säger Britt-Marie Månsson. Men alla som har gått lärarutbildning på senare år har kanske inte relevant utbildning.
Rektorer och lärarlag
Närmast kommer samordnarna att träffa rektorer och lärarlag, för att ta reda på vilka förväntningar de har på den här satsningen.– Vi har blivit väldigt gott mottagna, man tycker det är bra att det händer något, säger Pia Lundström.
– Nu har vi att bygga upp vår verksamhet, lyssna på lärarna, stärka dem och ge inspiration, säger Britt-Marie Månsson.
En uppgift under hösten för samordnarna blir att förbereda lärarna inför Skolverkets nya mål, som tydligare än tidigare framhåller undervisningsmål och inte bara uppnåendemål.
– Tidigare hade vi nationella prov i klasserna 5 och 9, nu blir det också i klass 3 till våren och därför måste lärarna där förberedas under hösten, säger Dag Berge.
Förutom träffar med rektorer och lärarlag i grundskolan kommer de tre också att träffa förskolechefer och gymnasiechefer.
– Vi är givetvis intresserade av vilken grund eleverna får i förskolan, och hur man tänker på gymnasiet, förklarar Britt-Marie Månsson.
Nyligen genomfördes en studiedag där 120 lärare lyssnade på forskaren Bo Sundblad som talade om läs- och skrivutveckling.
Och fler studiedagar blir det under hösten.
– I våras gjorde jag en inventering av önskemål från ett antal lärare, och ett starkt önskemål var laborativ matematik, en form av ”matteverkstad”, säger Dag Berge – utan att lova att det blir just en sådan studiedag under hösten.
WEBB-TV: Sanny om helgens matcher
– 
